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法语学习 10个妙法培养孩子的记忆力

信息来源:法语学习网 责任编辑:康朋辉 发表时间:2017/9/5 字号调整:字体缩小|字体放大


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据研究表明:宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。尽管随着年龄的增长,宝宝的记忆能力会获得自然的发展,但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。

3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩,特别容易记住那些使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景,以及其他引起他们情绪反应的事物。

在听故事、儿歌时,宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子,比如《小鸭子游泳》这首诗,宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇,扑通一声跳下河”,诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动,能引起宝宝情绪上的反应。还比如第一次高高兴兴去外婆家的情景,他能记得很久很久。


宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些。3岁前宝宝的记忆内容在头脑中保留时间较短,一般不会超过一年。

据研究表明

宝宝见过的事物重新出现在眼前时:

1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物;

2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物;

3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物;

比如爸爸在外学习一年后回到家中,小宝宝可能就不要爸爸抱,这时爸爸大可不必伤心,因为宝宝的记忆能力有限,他已经忘记了爸爸的形象,把爸爸当成了陌生人。

3岁前宝宝记忆带有很大的随意性,没有目的和意图,凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。

生活中爸爸妈妈可能经常遇到的情景是:自己的某件东西不知放到哪儿去了,若宝宝在身边,你边找边嘀咕着“我那东西放哪儿去了呢?”,这时他可能一下子就能帮你找到。前提是你放置东西时宝宝在身边。

你可能会觉得非常奇怪,为宝宝非凡的记忆力而喜出望外,其实这些都是宝宝的无意记忆,而且宝宝非常擅长无意记忆。

宝宝记忆内容在脑中保存时间的长短受多种因素影响。一般而言,主要有以下几种因素:

1、是对记忆对象的感知程度。看得听得越清楚、越仔细、越完整,在脑中保持时间越长;

2、是宝宝的知识经验和对事物的理解程度。知识经验越丰富,越有助于宝宝对事物的理解,而理解较深的事物记的时间就越长;

3、是宝宝的情绪状态。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长;

4、是记忆对象的特点。引起宝宝兴趣的、形象生动鲜明的,在脑中保存的时间长。

对孩子记忆力的培养还需从小开始,处于幼儿阶段的孩子,是大脑发育的黄金期,在这时候培养孩子的记忆力,将会使孩子在今后的学习、生活中变得更加得心应手!6岁以下孩子的「记忆力」该怎样培养?这10个方法你绝对用得上!

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有生活经历才有记忆,有的孩子年龄很小,却因为'见多识广',能记住和讲述很多见闻。

从小给孩子提供丰富多彩的生活环境,给他玩各种颜色、有声的、能 活动的玩具,听音乐,多与孩子讲话,给孩子念儿歌、诗歌,讲故事,带孩子去公园、动物园、商店,和孩子一起做游戏等等,这些都会在他们的脑海中留下深刻印 象,能在较长时间内保持记忆。

这些印象在遇到新的事物时会引起联想,帮助宝贝记住新的对象。

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离开了对识记材料的注意,记忆自然也如过眼烟云消失殆尽。因此,要想提高孩子记忆力,训练宝贝注意力应作为整个训练过程的第一步。

针对注意力不集中的宝贝,不可急躁,更不能强迫宝贝按自己的意愿行事。可以注意观察宝贝,如果宝贝对某一事物感兴趣,那好,我们就以这个事物作为起 点,让宝贝尽可能对这个事物保持较长时间的注意力。

只要宝贝一次比一次能坚持的时间更长一点,父母就应该感到欣慰。

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有规律的作息可以有效地帮助宝贝建立时间的概念,防止宝贝在大脑中形成错乱的时空观念。

在作息制度实行初期,父母可以一边安排宝 贝的活动,一边向宝贝叙说:「12点半了。现在是午餐时间,宝贝该吃了。」「1点半了,宝贝该午睡了。」「4点了,宝贝可以玩玩具了。」

建立正确的时空 概念可以在无形中强化宝贝的记忆力。


可以尝试让孩子有意识、有目的地去识记某些事物。

如在听故事、外出参观、饭后散步时,都应该给孩子提出识记任务。「宝贝,妈咪记性不好,待会儿你得记住回家的路哦。」「宝贝,我们昨天出来散步走到哪儿啦?妈咪还想去那儿。宝贝带妈咪去好不好?」

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脑智能学的研究表明,多给宝贝欣赏一些优美的古典音乐作品不仅可以陶冶宝贝性情,还可以增强宝贝对语言的记忆力。

这种训练最早可以从宝 贝听胎教音乐开始。不管宝贝是在玩玩具、做游戏、读书还是吃饭,妈咪都可以放一些比较轻柔优美的音乐,让宝贝有意无意地欣赏就可以了。

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游戏始终是孩子的工作。在游戏的过程去探索事物的变化与记忆,通过一些趣味的游戏将孩子的大脑记忆充分调动起来!

我们可以试着这样:「妈咪,我们玩 昨天玩的游戏好不好?」孩子可能把具体玩游戏的时间搞错,但是他会记住游戏本身。根据宝贝的这一特点,父母可以自己创设一些有趣的游戏来帮助孩子提高记忆力。

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越熟悉的事物孩子越容易记住,适当重复可以帮助宝贝对需要记忆的对象加深印象,产生长久的记忆。

比如,父母想要让孩子认识各种颜 色,其实根本不需要拿出专门的时间来教孩子认识颜色,只要在日常生活中,见到什么物品告诉宝贝这是什么颜色:「这些红色的花好漂亮。」「宝贝要吃苹果,这 个红红的苹果很好吃。」经过多次重复,孩子就能牢记各种颜色。

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配上一些图片、采用夸张的动作与声音等,如边讲故事边做动作,或将故事画成连环画,和孩子一起一边画一边看着画面讲故事, 这些都有助于孩子更好地记忆所听到的故事。

还可将想要孩子记忆的内容编成一段乐曲或一首有趣的儿歌,这样宝贝就能记得又快又牢。

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引导孩子用多种感官参加记忆,提高记忆效果。如想让孩子认识纸的特性,父母可以让孩子把纸放在沾有水的桌面上,观察纸怎样把水吸干; 把纸放在火上烧一烧,观察纸燃烧的情景;用手撕一撕,听听撕纸的声音,观察纸片不规则裂开的情形。

通过这些有趣的实验,孩子就会牢记纸的主要特征。


有意识地教给孩子归纳、分类、联想、比较等一些有效的记忆策略可以帮助宝贝提高记忆力。比如,孩子认识了苹果、梨、香蕉等, 就可以教给孩子水果的概念;

孩子分不清小鸭和小鸡,就可以引导宝贝观察小鸭和小鸡最显著的区别——小鸭的嘴扁扁的,小鸡的嘴尖尖的;小鸭会游泳,小鸡不会 游泳……

总之,父母可以利用各种场合与时机,潜移默化地向宝贝灌输这些记忆策略。

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